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10ª edição!
Com o tema “Política públicas para um Brasil de infâncias plurais”, o X Simpósio Internacional focou na implementação de políticas públicas voltadas à primeira infância com qualidade e escala, em contextos de pluralidade e desigualdades sociais. Em 25/10/23, o Simpósio reuniu gestores públicos e especialistas para debater o assunto a partir de evidências científicas e diferentes perspectivas.
Sobre o Núcleo Ciência pela Infância (NCPI)
O Simpósio é realizado pelo Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI), uma coalização criada em 2011 composta atualmente por cinco organizações: Fundação Bernard van Leer, Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, David Rockefeller Center for Latin American Studies, Insper e Porticus América Latina. O NCPI produz, disponibiliza e divulga conteúdo científico sobre o desenvolvimento da primeira infância, de forma acessível, para contribuir com o fortalecimento de políticas públicas, programas e práticas profissionais focadas na melhoria da qualidade de vida de crianças brasileiras em situação de vulnerabilidade. Saiba mais sobre as organizações que compõem o NCPI e suas frentes de trabalho.
Palestrantes
Andrés Moya
Professor Adjunto da Escola de Economia da Universidad de los Andes
Claudia Costin
Presidente do Instituto Singularidades
Claudia Vidigal
Representante da Fundação Van Leer no Brasil, mestre em Psicologia Social pela PUC-SP
Dandara de Oliveira Ramos
Professora do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Elisama Santos
Psicanalista, escritora e autora dos best-sellers “Educação não violenta”, “Por que gritamos?” e “Conversas corajosas”
Geraldo Alckmin
Vice-Presidente da República
Humberto Baltar
Professor de Paternidades Pretas na pós-graduação em Crianças, Adolescentes e Famílias do Ministério Público do Rio de Janeiro, professor de Inglês Técnico na UERJ e professor de Ensino Fundamental na rede municipal
Joana Costa
Diretora de Monitoramento e Avaliação da SAGICAD do Ministério do Desenvolvimento Social
Kátia Helena Schweickardt
Secretária Nacional de Educação Básica do Ministério da Educação e professora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
Maíra Souza
Oficial de Desenvolvimento Infantil na Primeira Infância no Unicef Brasil
Marcia Castro
Chefe do Departamento de Saúde Global e Proteção da Harvard TH Chan School of Public Health e diretora do Programa de Estudos do Brasil do David Rockfeller Center for Latin American Studies (DRCLAS)
Márcia Machado
Professora Associada do Departamento de Saúde Pública da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará
Mariana Luz
CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal
Mariana Rosa
Jornalista, mestranda em Educação pela USP e ativista pelos direitos das pessoas com deficiência
Marina Fragata Chicaro
Diretora de conhecimento aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal
Nadine Gaab
Paulo Pereira
Secretário Executivo do Conselho de Desenvolvimento Econômico Social Sustentável
Philip Fisher
Rita Potyguara
Sonia Venâncio
Coordenadora de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente no Ministério da Saúde e professora da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP)
Tassy Warren
Diretora adjunta e diretora de estratégia do Center on the Developing Child da Universidade de Harvard
Vânia Dias
Programação
X Simpósio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infância
“Políticas públicas para um Brasil de infâncias plurais”
9h00
Boas -vindas
9h10
Mesa de abertura
Diferentes vozes apontam os desafios prioritários para a primeira infância na perspectiva da pluralidade.
Palestrantes:
Mariana Rosa – Jornalista, mestranda em Educação pela USP e ativista pelos direitos das pessoas com deficiência.
Humberto Baltar – Professor de Paternidades Pretas na pós-graduação em Crianças, Adolescentes e Famílias do MPRJ, professor de Inglês Técnico na UERJ e professor de Ensino Fundamental.
Mediação:
Elisama Santos – Psicanalista, escritora e autora dos best-sellers “Educação não violenta”, “Por que gritamos?” e “Conversas corajosas”.
9h45
Retratos das desigualdades no contexto de infâncias plurais
A partir de dados científicos, será apresentado um panorama das desigualdades étnico-raciais, socioeconômicas e regionais, bem como as formas como elas afetam as crianças brasileiras de 0 a 6 anos.
Palestrante:
Dandara de Oliveira Ramos – Professora do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (UFBA).
10h15
Lançamento: Publicação inédita de indicadores de desenvolvimento infantil integral nas capitais brasileiras
Palestrante:
Sonia Venâncio – Coordenadora de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente no Ministério da Saúde e professora da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP).
10h35
11h00
Qualidade, escala e efetividade devem nortear a implementação de políticas públicas. Nesse contexto, o uso de evidências se torna essencial para subsidiar a tomada de decisão.
Palestrantes:
Philip Fisher – Professor de Excelência em Aprendizagem da “Graduate School of Education” da Universidade de Stanford e Diretor do “Stanford Center on Early Childhood”.
Maíra Souza – Oficial de Desenvolvimento Infantil na Primeira Infância no Unicef Brasil.
Joana Simões Costa – Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome.
Mediação:
Claudia Vidigal – Representante da Fundação Van Leer no Brasil, mestre em Psicologia Social pela PUC-SP
12h30
Almoço
14h00
Painel 2: Conexões entre a alfabetização e a educação infantil
O painel aborda as políticas públicas de educação infantil e sua relação com o processo de alfabetização sem perder de vista as diversidades de contextos e as múltiplas infâncias brasileiras.
Palestrantes:
Kátia Helena Schweickardt – Secretária Nacional de Educação Básica do Ministério da Educação e professora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).
Rita Potyguara – Indígena do povo Potyguara, pedagoga, especialista em Gestão Escolar, mestra e doutora em Educação, Diretora da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso).
Nadine Gaab – Professora adjunta de Educação na Escola Superior de Educação da Universidade de Harvard.
Mediação:
Claudia Costin – Presidente do Instituto Singularidades.
15h20
Lançamento do estudo “O uso de evidências para impulsionar políticas públicas para a primeira infância” (NCPI)
Palestrante:
Marcia Castro – Chefe do Departamento de Saúde Global e Proteção da Harvard TH Chan School of Public Health e diretora do Programa de Estudos do Brasil do David Rockfeller Center for Latin American Studies (DRCLAS).
15h40
16h20
Cuidar de quem cuida é uma pauta necessária e que tem impactos diretos no desenvolvimento infantil. Quais são os aspectos, portanto, que atravessam o bem-estar e a saúde mental, em especial, das mães de crianças de 0 a 6 anos?
Palestrantes:
Andrés Moya – Professor Adjunto da Escola de Economia da Universidad de los Andes.
Márcia Machado – Professora Associada do Departamento de Saúde Pública da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará.
Mediação:
Marina Fragata Chicaro – Diretora de conhecimento aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal.
17h10
Palestrante:
Tassy Warren – Diretora adjunta e diretora de estratégia do Center on the Developing Child da Universidade de Harvard.
17h25
Encerramento
Histórico
Desde 2011, o Simpósio Internacional de Desenvolvimento na Primeira Infância busca estimular a qualificação de políticas e ações voltadas ao desenvolvimento integral de crianças com até 6 anos de idade, sobretudo as mais vulnerabilizadas. Isso se dá a partir da promoção de reflexões com base em evidências científicas acerca de temas de diversas áreas, como saúde, educação e políticas sociais. Ao longo dos anos, já foram debatidos temas como busca por equidade, importância do investimento nas crianças e a pauta da primeira infância como prioridade absoluta.
Perguntas Frequentes
sobre o evento
• Quem pode participar do Simpósio?
O Simpósio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infância tem como público prioritário gestores públicos das mais diversas áreas de atuação, sobretudo da saúde, educação e desenvolvimento social.
Além de gestores, o público do Simpósio inclui lideranças da sociedade civil e academia.
• Até que dia posso me inscrever para participar?
Até dia 18 de outubro (as vagas são limitadas e podem ser encerradas antes) para participação presencial e para os simpósios-satélites. Até o dia 24 de outubro para participação virtual. As inscrições devem ser feitas pelo link www.ncpi.org.br/simposio.
• Quais as modalidades de participação no Simpósio?
Você pode participar:
1) Assistindo à transmissão on-line, que acontecerá ao vivo em uma plataforma específica do evento.
2) Organizando um grupo de pessoas em um simpósio-satélite, em que será possível assistir conjuntamente à transmissão on-line do evento via plataforma específica do evento.
3) Participando do evento presencial em Brasília. Essa modalidade, no entanto, tem vagas limitadas.
• Qual é o valor da inscrição?
O evento é gratuito para qualquer modalidade.
• As vagas são limitadas?
As vagas para o evento presencial são limitadas em razão da capacidade do espaço. Porém, não há limitação para as inscrições nos formatos on-line nem para a organização de simpósios-satélite.
• Posso dividir minha inscrição com mais alguém?
Não, a inscrição é pessoal e intransferível.
• Quando terei a confirmação da minha inscrição?
Você receberá um e-mail confirmando sua participação em até 20 (vinte) dias úteis após sua inscrição.
• Fiz minha inscrição e não recebi confirmação. O que faço?
Aguarde o prazo previsto de 10 (dez) dias úteis para envio da confirmação. Se não receber qualquer e-mail até esse prazo, cheque sua caixa de spam. Caso não tenha recebido qualquer mensagem, envie um e-mail para: simposioncpi@nineoclock.com.br
• Não falo inglês ou espanhol, haverá tradução simultânea?
Sim, todas as palestras terão tradução para o português.
• Tenho deficiência auditiva. Haverá tradução em Libras?
Sim, todas as palestras terão tradução em Libras e na transmissão on-line também haverá legendas em português em tempo real.
• As apresentações dos palestrantes serão disponibilizadas em algum lugar após o evento?
Após o Simpósio, os documentos autorizados pelos palestrantes serão disponibilizados no site do NCPI e os painéis gravados e autorizados pelos palestrantes ficarão disponíveis no canal do NCPI no YouTube.
• Receberei certificado de participação?
Sim, todos os participantes inscritos em uma das modalidades do evento (on-line via plataforma do evento, satélite ou presencial) receberão certificado.
• Gostaria de receber informações sobre os próximos eventos do NCPI. O que devo fazer?
Para ficar por dentro das novidades sobre o NCPI, clique aqui para se cadastrar e receber a newsletter.
• A 10ª edição do Simpósio prevê a apresentação de trabalhos?
O X Simpósio de Desenvolvimento da Primeira Infância possui uma programação inteiramente idealizada pelo Núcleo Ciência Pela Infância e esse cronograma não prevê a apresentação de trabalhos.
sobre a plataforma do evento
• Preciso baixar algum aplicativo para acessar a plataforma?
Não, o acesso à plataforma é realizado através do navegador padrão de internet (Chrome, Firefox, Safari, etc).
• Como acesso a plataforma do evento?
Através do link https://3sis.com.br/WebCast/NCPI/Live/Client?lst=NCPI, ao clicar no link abrirá uma página para que preencha com o seu login. Seu login é o seu CPF/Passaporte cadastrado no site do evento.
• Tenho dificuldades para acessar a plataforma. O que faço?
Envie um e-mail para o suporte: atendimento@sucessoeventos.com.br
• É possível acompanhar o evento de qualquer dispositivo eletrônico?
• Preciso de alguma configuração específica no meu computador, celular ou tablet para assistir ao evento?
sobre o certificado de participação
• Para ter direito ao certificado de participação preciso participar do período integral do evento?
Para participação online o certificado será emitido de acordo com a carga horária que o participante permaneceu logado assistindo ao evento. Mínimo de participação 3 horas.
• Não baixei meu certificado dentro do prazo determinado. Como devo proceder?
Envie um e-mail para: simposioncpi@nineoclock.com.br
Realização
Apoio
Membros 2022-2024
Dandara de Oliveira Ramos
Professora do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (UFBA)
É professora adjunta do Instituto de Saúde Coletiva da UFBA. Psicóloga, mestre em Psicologia Social (PPGPS-UERJ) e doutora em Saúde Coletiva pelo Instituto de Medicina Social da UERJ, na área de Epidemiologia (com período sanduíche na McMaster University, Canadá). Pesquisadora da Associação de Pesquisa Iyaleta – Pesquisa, Ciências e Humanidades e colaboradora no Centro de Integração de Dados de Conhecimentos para Saúde (Cidacs-Fiocruz). Suas principais áreas de investigação são saúde da criança e do adolescente, psicologia do desenvolvimento, desigualdades raciais e racismo, e avanços metodológicos para pesquisa em saúde.
Claudia Costin
Presidente do Instituto Singularidades
É presidente do Instituto Singularidades, centro de referência em formação de professores e especialistas em educação. Fundou e dirigiu o Centro de Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas. Foi diretora global de Educação do Banco Mundial e, em 2019, atuou como membro da Comissão Global sobre o Futuro do Trabalho da Organização Internacional do Trabalho (OIT). É professora visitante da Faculdade de Educação da Universidade de Harvard, tendo lecionado também na PUC-SP, no Insper e na Enap (Canadá). Foi ministra da Administração e Reforma do Estado, secretária de Cultura do estado de São Paulo e secretária de Educação do município do Rio de Janeiro. É cofundadora do movimento da sociedade civil Todos Pela Educação. Integra, desde o final de 2020, o Instituto para Aprendizagem ao Longo da Vida (UIL), da Unesco, e o Conselho da Qatar Foundation.
Andres Moya
Professor Adjunto da Escola de Economia da Universidad de los Andes
Andrés Moya é professor adjunto na Escola de Economia da Universidad de Los Andes em Bogotá, Colômbia. Ele tem PhD em Economia Agrícola e de Recursos da Universidade da Califórnia e é membro da EGAP, professor convidado na JPAL-LAC, uma Faculdade Afiliada da Care and Protection of Children Learning Network (CPC), Pesquisador Associado no programa interno do Displacement Research Programme, e no programa Santo Domingo Visiting Scholar de 2021-2022 do Centro David Rockfeller de Estudos Latino Americanos (DRCLAS) da Universidade de Harvard.
Andrés é um Economista do Desenvolvimento focado no entendimento das consequências de conflitos e deslocamento forçado e como eles podem empurrar as pessoas para a pobreza através de canais econômicos, psicológicos, e comportamentais. Ele então desenvolve a partir deste conhecimento no sentido de projetar e avaliar intervenções para mitigar algumas destas consequências e fomentar movimentos para fora da pobreza.
Andrés é Diretor da Semillas de Apego, um modelo psicossocial baseado na comunidade criado para promover saúde maternal e mental e promover o desenvolvimento da primeira infância em comunidades expostas a conflitos e deslocamento forçado e migração na Colômbia.
Elisama Santos
Psicanalista, escritora e autora dos best-sellers “Educação não violenta”, “Por que gritamos?” e “Conversas corajosas”
Escritora, autora dos best sellers Educação não violenta (2019), Por que gritamos(2020) e Conversas corajosas(2021), publicados pela Paz e Terra e de Mesmo Rio (2022), Editora Record. Psicanalista, pós graduada em Saúde mental pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná e educadora parental pelo Positive Discipline Institute, EUA. Apresentadora do SAC das emoções, no canal GNT. TED Speaker, referência em Comunicação não violenta e Educação não violenta no Brasil.
Kátia Helena Schweickardt
Secretária Nacional de Educação Básica do Ministério da Educação e professora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
É secretária nacional de Educação Básica do Ministério da Educação e professora titular da UFAM. Foi secretária municipal de Meio Ambiente entre os anos de 2013 e 2015 e secretária municipal de Educação de Manaus entre 2015 e 2020. Na sua gestão, o município ficou entre as 10 melhores capitais brasileiras no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Foi condecorada com a Medalha Inês e Vasconcelos pela Assembleia Legislativa do Amazonas, em 2020, pelos relevantes serviços prestados à Educação Pública, e recebeu o Prêmio Espírito Público 2020 como destaque nacional na categoria Educação.
Maíra Souza
Oficial de Desenvolvimento Infantil na Primeira Infância no Unicef Brasil
Oficial de Desenvolvimento Infantil na Primeira Infância no Unicef Brasil. Baseada na sede em Brasília, está à frente da estratégia nacional de primeira infância, atuando de forma intersetorial com todas as áreas programáticas. Mestre em Cooperação Internacional e Políticas de Desenvolvimento pela Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Graduada em Relações Internacionais pela PUC-SP, atuou por 4 anos na Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, encerrando como líder de portfólio das iniciativas de desenvolvimento infantil no estado do Ceará. Trabalhou na área de Proteção à Criança no Unicef Moçambique e após a experiência, publicou um livro sobre a implementação de programas de transferência de renda focados na primeira infância.
Marcia Castro
Chefe do Departamento de Saúde Global e Proteção da Harvard TH Chan School of Public Health e diretora do Programa de Estudos do Brasil do David Rockfeller Center for Latin American Studies (DRCLAS)
É chefe do Departamento de Saúde Global e População da Harvard TH Chan School of Public Health e diretora do Programa de Estudos do Brasil no David Rockefeller Center for Latin American Studies (DRCLAS). É Ph.D em Demografia pela Universidade de Princeton e professora de Demografia da Cátedra Andelot. Sua pesquisa se concentra no desenvolvimento e uso de abordagens multidisciplinares para identificar os determinantes da transmissão de doenças infecciosas em diferentes cenários para informar políticas de controle. Em sua trajetória, trabalhou em projetos sobre malária, Covid-19, arboviroses, mortalidade e desenvolvimento infantil, além de mudanças climáticas na Amazônia brasileira. Atua em diversos conselhos consultivos no Brasil e nos EUA. É membra eleita da Academia Brasileira de Ciências e da Associação Americana para o Avanço da Ciência e colunista da Folha de São Paulo.
Philip Fisher
Professor de Excelência em Aprendizagem da “Graduate School of Education” da Universidade de Stanford e Diretor do “Stanford Center on Early Childhood”
É um premiado Professor de Excelência em Aprendizagem da “Graduate School of Education” da Universidade de Stanford e Diretor do “Stanford Center on Early Childhood”. Sua pesquisa, que tem sido continuamente financiada pelo “National Institutes of Health” desde 1999, concentra-se no desenvolvimento e na avaliação de intervenções em escala para a primeira infância em comunidades e na tradução do conhecimento científico sobre desenvolvimento saudável em condições de adversidade para uso em políticas e programas sociais. Ele tem particularmente interesse nos efeitos de experiências estressantes precoces no desenvolvimento neurobiológico e psicológico das crianças e em programas de prevenção e tratamento para melhorar o desenvolvimento das crianças em áreas como relacionamentos com cuidadores e colegas, desenvolvimento socioemocional e desempenho acadêmico. Atualmente, ele é o principal pesquisador do projeto “RAPID-EC” em andamento, uma pesquisa nacional sobre o bem-estar de famílias com crianças pequenas durante a pandemia da COVID-19. O Dr. Fisher também está interessado na plasticidade do cérebro no contexto de intervenções terapêuticas. Ele é o criador de várias intervenções baseadas em evidências amplamente implementadas para apoiar o desenvolvimento infantil saudável no contexto de adversidade social e econômica, incluindo o “Treatment Foster Care Oregon for Preschoolers” (TFCO-P), “Kids in Transition to School” (KITS) e “Filming Interactions to Nurture Development” (FIND). Ele publicou mais de 200 artigos em revistas científicas. Ele recebeu o prêmio “Society for Prevention Research Translational Science Award” em 2012 e se tornou membro da “American Psychological Society” em 2019.
Rita Potyguara
Indígena do povo Potyguara, pedagoga, especialista em Gestão Escolar, mestra e doutora em Educação, Diretora da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso)
É diretora da Sede Acadêmica, no Brasil, da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso), onde coordena o Programa de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Direitos Humanos e Diversidade Étnico-Racial. É indígena do povo Potyguara, do Ceará. Pedagoga, especialista em Gestão Escolar, mestra e doutora em Educação. Integra, juntamente com outras lideranças indígenas do Brasil, a coordenação do Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena. Foi conselheira da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação. Exerceu o cargo de coordenadora geral de Educação Escolar Indígena e de diretora de Políticas de Educação do Campo, Indígena e para as Relações Étnico-Raciais no Ministério da Educação (MEC). Tem experiência docente na educação básica e superior.
Sonia Venâncio
Coordenadora de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente no Ministério da Saúde e professora da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP)
É coordenadora de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente no Departamento de Gestão do Cuidado Integral da Secretaria de Atenção Primária à Saúde do Ministério da Saúde e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Nutrição em Saúde Pública da Faculdade de Saúde Pública da USP. Possui graduação em Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Santos (1989), mestrado em Nutrição em Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da USP (1996) e doutorado também em Nutrição em Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da USP (2002). Ingressou na carreira de pesquisadora científica em 1994 no Instituto de Saúde da SES-SP. Coordenou vários projetos de pesquisa, com financiamentos do CNPq, Fapesp, OPAS, JICA (Agência de Cooperação Internacional do Japão) e Ministério da Saúde. Foi coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Saúde Coletiva do Instituto de Saúde (CRH/SES-SP) no período de 2019 a 2022 e consultora do Ministério da Saúde no período de 2007 a 2022.
Nadine Gaab
Professora adjunta de Educação na Escola Superior de Educação da Universidade de Harvard
Seu trabalho é focado nas trajetórias de aprendizado da infância à adolescência com ênfase especial no desenvolvimento da linguagem, leitura e alfabetização e na função do ambiente na modelagem dessas trajetórias. Seu trabalho situa-se na interseção da psicologia do desenvolvimento, ciências da aprendizagem, neurociência, EdTech, e política educacional, dentro de um quadro de transtorno de aprendizagem. Seu laboratório de pesquisas utiliza estudos longitudinais comportamentais e de neuro imagem para caracterizar diferenças no aprendizado como um resultado complexo de risco cumulativo e fatores protetores interagindo dentro e entre níveis genéticos, neurobiológicos, cognitivos, e ambientais da infância à adolescência. Seu trabalho teórico é focado em quadros multifatoriais de diferenças de aprendizagem com ênfase em identificação precoce e educação preventiva. Um importante aspecto de seu trabalho é a tradução de descobertas de pesquisa para tratar de desafios contemporâneos na prática e política educacionais.
Ela recebeu em 2023 o Prêmio de Reconhecimento de Pesquisa Acadêmica da World Literacy Foundation, e, em 2019, recebeu o Prêmio Associação América de Deficiências de Aprendizagem por seu trabalho em deficiências de aprendizagem. Além disso, ela recebeu a palestra Norman Geschwind Memorial em 2020 e o Prêmio Alice Garside em 2017 da Associação Internacional de Dislexia por sua liderança excepcional no avanço da ciência e defesa da dislexia. Ela também recebeu o Prêmio Allan Crocker em 2018 do Hospital Infantil Boston para defesa de crianças com deficiência de leitura e esforços em torno da aprovação da legislação de triagem de dislexia de Massachusetts. Ela é atualmente editora associada do Journal of Learning Disabilities, Scientific Studies of Reading, and Developmental Science. Além disso, ela é co-fundadora da EarlyBird Education, um sistema de plataforma gamificado para identificação de crianças em risco de deficiências de aprendizado baseadas na linguagem, incluindo dislexia e outras deficiências de leitura.
Mariana Rosa
Jornalista, mestranda em Educação pela USP e ativista pelos direitos das pessoas com deficiência
Pesquisadora do campo das diferenças e desigualdades na Educação e dos estudos da deficiência, professora da Fundação Dom Cabral, fundadora do Instituto Cáue e ativista pelos direitos das pessoas com deficiência. Atua na formação de professores e familiares a partir da perspectiva anticapacitista.
Márcia Machado
Professora Associada do Departamento de Saúde Pública da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará
É Professora Associada IV, do Departamento de Saúde Comunitária, da Faculdade de Medicina da UFC. Enfermeira, Cientista Chefe FUNCAP – 2020 (área Infância e Juventude).Bolsista PQ/CNPq, Membro do NCPI (Núcleo de Ciência para a Infância, INSPER). Membro da Academia Cearense de Saúde Pública. 1a mulher Pro-reitora de Extensão Universitária da Universidade Federal, de 2012 a 2019. Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (1985), Mestrado em Saúde Pública pelo Departamento de Saúde Comunitária da UFC (1999), Doutorado em Enfermagem em Saúde Comunitária UFC (2006) e Pós-Doutorado na Harvard School of Public Health (2011). Consultora de ações programáticas do Instituto da Primeira Infância (IPREDE). 1a Coordenadora do Banco de Leite Humano do CE, na Maternidade Escola Assis Chateaubriand de 1988-1997. Atuou como membro efetivo do Comitê Nacional de Aleitamento Materno (AM) do Ministério da Saúde de 1989-2005. É Professora Associada no Doutorado e Mestrado em Saúde Pública – UFC, e do Mestrado Profissional em Saúde da Mulher e da Criança – UFC. Professora da disciplina Saúde Comunitária (ABS3) da graduação em Medicina – UFC.
Humberto Baltar
Professor de Paternidades Pretas na pós-graduação em Crianças, Adolescentes e Famílias do Ministério Público do Rio de Janeiro, professor de Inglês Técnico na UERJ e professor de Ensino Fundamental na rede municipal
Educador antirracista, tradutor, palestrante TEDx, consultor étnico-racial e coautor dos livros “Seja Homem: Reinvenção de uma Masculinidade em Crise”, “Desafios de uma Família” e “Seja Potência Negra”, pela editora Conquista. Diante do nascimento do filho Apolo, idealizou com a esposa, Thainá Baltar, o coletivo Pais Pretos Presentes, formando uma rede de apoio, acolhimento, letramento racial e educação parental afroperspectivada para famílias pretas e antirracistas. Como consultor de gênero, masculinidades e paternidades, ajuda anualmente mais de 100 escolas, universidades, empresas e organizações públicas e privadas a implementarem uma cultura pluriversal, inclusiva, equitativa e acolhedora a toda a diversidade de subjetividades, culturas e identidades.
Tassy Warren
Diretora adjunta e diretora de estratégia do Center on the Developing Child da Universidade de Harvard
Antes de ingressar na equipe de liderança dessa equipe, foi a diretora do projeto Frontiers of Innovation, criado para gerar novas estratégias de fomento a impactos substanciais na vida de crianças pequenas cujas necessidades não estão sendo completamente atendidas, estimulando a criatividade, apoiando a experimentação, incentivando a tomada de riscos e aprendendo com os fracassos. Já trabalhou na Harvard Graduate School of Education, na Prefeitura de Nova York e na campanha presidencial de 2004. É bacharel em Economia pela Univerisdade de Virginia e mestre em Educação pela Harvard Graduate School of Education.
Claudia Vidigal
Representante da Fundação Van Leer no Brasil, mestre em Psicologia Social pela PUC-SP
Claudia Vidigal é Psicóloga e mestre em Psicologia Social e atua promovendo e defendendo os direitos de crianças e adolescentes há mais de 20 anos. Com passagem pelo governo federal, pela iniciativa privada e por organizações da sociedade civil, é a atual representante da Fundação Van Leer no Brasil.
Joana Costa
Diretora de Monitoramento e Avaliação da SAGICAD do Ministério do Desenvolvimento Social
Joana Costa está Diretora de Monitoramento e Avaliação da SAGICAD do Ministério do Desenvolvimento Social. Como pesquisadora do IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) desde 2004, atuou na Diretoria de Estudos e Políticas Sociais do IPEA e também em projetos do IPC-IG. Obteve doutorado em Economia na PUC-Rio em 2013. Suas áreas de interesse incluem avaliação de políticas públicas, economia do trabalho, e desigualdades de gênero.
Marina Fragata Chicaro
Diretora de conhecimento aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal
Advogada graduada pelo Mackenzie, com Master em Gestão de Entidades de Cooperação para o Desenvolvimento e Intervenção Social pela Universidade de Oviedo, Espanha, e formação em Responsabilidade Social, Terceiro Setor e avaliação de projetos sociais pela FIA/CEATs. Iniciou sua trajetória profissional em escritórios de advocacia e anos depois redirecionou sua carreira para o campo social e de políticas públicas. Atuou em organizações privadas, governo e terceiro setor no Brasil e exterior com foco na gestão, implementação e avaliação de projetos e políticas públicas sociais, em especial nas áreas da saúde, desenvolvimento social e primeira infância. Prestou assessoria e consultoria para diferentes instituições, incluindo EleaDesarrollo Local e Internacional Espanha, PNUD e Unesco no Ministério do Desenvolvimento Social e Hospital da Criança de Brasília José Alencar.
Mariana Luz
CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal
Foi presidente da Fundação Embraer nos EUA, diretora superintendente do Instituto Embraer, diretora de Sustentabilidade e Relações Institucionais da Embraer no Brasil. Iniciou a carreira no Centro Brasileiro de Relações Internacionais e foi professora de relações internacionais da graduação e pós-graduação de universidades como FAAP, Cândido Mendes e Universidade da Cidade. Em 2015, foi nomeada Young Global Leader pelo Fórum Econômico Mundial. Tem atuado em diversos conselhos sem fins lucrativos e atualmente integra os conselhos da Junior Achievement de São Paulo, United Way Brasil e Centro de Excelência e Inovação em Políticas Públicas (CEIPE-FGV). É formada em Relações Internacionais pela Universidade Estácio de Sá, com pós-graduação e mestrado em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e especializações nas Universidades de Oxford e Harvard Kennedy School of Government.
Geraldo Alckmin
Vice-Presidente da República
É médico formado pela Universidade de Taubaté, com especialidade em Anestesiologia pelo Hospital do Servidor Público Estadual de São Paulo, e também professor universitário. Foi prefeito de Pindamonhangaba (1977-1982), deputado estadual (1983-1987) e deputado federal (1987-1995), sempre por São Paulo, tendo participado como deputado da Assembleia Nacional Constituinte, responsável pela promulgação da Constituição Brasileira de 1988. De 1995 a 2001, foi vice-governador de São Paulo, assumindo o governo paulista após a morte do governador Mário Covas. Alckmin comandou o governo de São Paulo, ainda, de 2003 a 2006 e de 2011 a 2018. Desde 1º de janeiro de 2023, é o 26º vice-presidente da República Federativa do Brasil.